يغلبُ على بعض الأطفال في وقتنا الحالي عدم القابلية والدافعية لتعلم الرياضيات نتيجةً للنظرة السلبية من البيئة المحيطة به ويتشكلُ من خلالها الاتجاه السلبي نحو الرياضيات ، نحن الآن أمام مشكلة يعاني منها أغلب الأطفال وتحديداً المرحلة الابتدائية فدمجُ التقنية بالتعليم وتحديداً الألعاب يساعد الطلاب في تغيير اتجاهاتهم نحو الرياضيات ومواضيعها المختلفة .
إن تطبيق تجربة مبادرة فارس الرياضيات
اثناء جائحة كورونا ( التعليم عن بعد ) ودمج التقنية في التعليم من خلال تطبيقات والعاب الكترونية ومن اهمها برنامج الورد وول Wordwall ، أحدثت روحاً من التنافس والتفاعل بين الطلاب وأضافت شغفاً نحو التعلم ورفع مستوى التحصيل العلمي لديهم .
إن مايميز الطفل وابرز سماته هو اللعب والنشاط والتي تظهر على سلوكه وعند التوجيه الصحيح لهذا الجانب ينعكس إيجابياً في تنمية القدرات العقلية والجسمية والحسية والتي تكون ممزوجةً بروح من المرح والمتعة في التعلم .
إنّ التعليم باللعب يُعد من الركائز الأساسية للتفاعل نحو التعليم،
و التعلم القائم على اللعب يُعد من الأساليب الحديثة التي تساعد الطفل على النمو العقلي والمعرفي وتلبي احتياجاته وتحقق الأهداف التعليمية .
