احدث الاخبار

رئيس وحدة ملف ترشح السعودية لكأس العالم 2034: المملكة تمتلك من المقومات ما يؤهلها لتنظيم نسخة استثنائية وتاريخية

“دار وإعمار” و”NHC” توقعان اتفاقية لتطوير مراكز تجارية في ضاحية خزام لتعزيز جودة الحياة

تعزيز التعاون الدولي ودعم الابتكار.. أهداف رئيسية لمؤتمر هيئة الزكاة والضريبة والجمارك 2024م

وزير النقل يرعى المعرض والمؤتمر السعودي للخطوط الحديدية.. الأربعاء المقبل

ليدار للاستثمار وزمزم الخيرية توقعان اتفاقية شراكة مجتمعية لدعم علاج الفئات الأشد حاجة بمنطقة مكة المكرمة

أمانة الطائف تهيئ مرافق ترفيهية شاملة لاستقبال آلاف الزوار في إجازة الفصل الدراسي

سمو ولي العهد يجري اتصالاً هاتفياً برئيس روسيا الاتحادية

الأمير عبد العزيز بن سعود يرعى الحفل السنوي لجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية

أمير منطقة المدينة المنورة يدشّن منظومة الخدمات الطبية الجديدة بمستشفى ينبع العام

تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين.. “موهبة” تنظِّم المؤتمر العالمي الثالث للموهبة والإبداع تحت عنوان “عقول مبدعة بلا حدود”

تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين.. الاحتفاء بتكريم الفائزين بجائزة الأمير سلطان بن عبدالعزيز العالمية للمياه في دورتها الـ 11 بفيينا

“اللجان الزكوية” تطلق تحديثها الجديد على بوابة “حياد”

المشاهدات : 1077
التعليقات: 0

الدراسات المستقبلية في التربية

الدراسات المستقبلية في التربية
https://ekhbareeat.com/?p=127763

الدراسات المستقبلية هي النظرة البحثية لأحد أهم جوانب الزمن الثلاثة: الماضي والحاضر، والمستقبل، ولذا فإن العمل الذي يقوم به الباحث لاستشراف المستقبل، والتنبؤ بما يمكن أن يكون من نتائج وأحدث وغيرها، سواء على الصعيد التربوي أو غيره؛ يعتبر من دراسة المستقبل، والتطلع للقادم، ولهذا فإن أهمية الدراسات المستقبلية كجانب أساسي من جوانب البحث في التربية هو من الأمور التي ينبغي على الباحثين الاهتمام بها، وتوجيه الجهود البحثية نحوها.
وكان ظهور هذا النوع من الدراسات أو المناهج العلمية هو من أجل التعرف على القضايا المستقبلية التي تشغل أذهان الباحثين، والمهتمين في مختلف المجالات، وإن كان المجال التربوي متأخراً في الأخذ بهذا النوع من الدراسات إلا أنه وجد فيها ضالته، من خلال توفير الكثير من الجهد والوقت، وتخطي الكثير من المشكلات والأزمات التي كانت ستأثر سلباً على التربية والتعليم.
وفيما يتعلق بعناصر دراسات المستقبل في ميدان التربية؛ فقد توصلت بعض الدراسات إلى أن هناك خمس عناصر أساسية يمكن أن تتضمنها دراسات المستقبل التي تجرى في ميدان التربية وهي:
1. تحديد الهدف: ويتضمن توضيح القيم والرؤى وصياغة الأهداف العملية.
2. تحليل سناريوهات المستقبل البديل: ويتضمن دراسة الاتجاهات المحتملة ونمذجة العمليات الموجودة.
3. التخطيط الاستراتيجي: ويتضمن استكشاف البدائل التي يمكن تبنيها في موقف معين.
4. التخطيط : ويتضمن رسم صورة المستقبل من خلال الاعتماد على نتائج البحوث.
5. التقييم: ويتضمن تقييم البدائل المستقبلية قبل أن تحدث واستقبال معطيات التغذية الراجعة بعد حدوث البدائل المستقبلية (الذبياني، 2017: 168).
وقد اتخذ الباحثون في مجال الدراسات المستقبلية العديد من الأساليب التي تساعد على إجراء مثل هذه الدراسات في مجال التربية، وكان من أهمها: أسلوب دلفاي، وأسلوب تحليل النظم، وأسلوب السيناريو.

التعليقات (٠) أضف تعليق

أضف تعليق

بريدك الالكترونى لن نقوم بأستخدامه. الحقول المطلوبه عليها علامة *

You may use these HTML tags and attributes:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

*